告诉孩子：输得起，才能赢得起！

生活中，我们经常看到有的孩子好胜心特别强。他们凡事都要争第一，输了就哭着耍赖；只听得进赞美，听不得批评……如果孩子对输赢过度在意，且家长又不加以引导，长此以往可能会出现以下三种情况：
      1.容易让孩子养成习惯性回避失败的心态。一旦遇到有挑战性的任务，他就会选择回避，不愿意尝试，这会导致孩子趋于平庸，很难有更好的发展。
      2.会打击孩子的自信心。自信心是孩子在不断完成事情的过程中形成的，若孩子因为害怕输而不愿意尝试，自然也很难感受到事情做成后的喜悦和自信。
      3.会让孩子不愿意承担责任。孩子会为自己的“输不起”找借口，他一般不会从自身找原因，而选择从外部找归因。
      著名教育家陶行知说：“培养、教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”不同的孩子有不同的特点，他们“输不起”的特征和状态也各不相同，该如何因材施教，引导他现在“输得起”，将来“赢得起”呢？接下来就按照三类典型孩子的特点给大家提供建议。
      第一类 “急性子”宝宝
      做事冲动、节奏过快，自我表达意愿强
      急性子宝宝做事情会有些冲动，比如老师提问，要求小朋友举手发言，急性子宝宝可能直接站起来就说了，等他讲完，小朋友说他没有举手，他才反应过来，又陷入到沮丧的情绪中。急性子宝宝一旦发现自己输了，最常见的表现是大哭大闹，不愿意接受输的事实。
      作为家长，我们要主动培养他三思而后行、耐心等待的能力。比如做事之前，鼓励他先做两次深呼吸或者想象自己是一只小乌龟，有意识地让自己慢一点儿，等他知道控制自己的“急性子”之后，他才能想得更细致一些，准备得更充分一点儿，这样在结果上就增加了他“赢”的可能性。就算最后他还是输了，他也能在家长的引导下慢慢地控制自己的“急性子”，平静下来反思自己可以改进的地方。
      第二类 “慢”宝宝
      做事节奏慢，自我表达意愿不强烈      
      慢宝宝做事情慢条斯理，从表面上看不出他的好胜心，但这并不意味着在他身上不存在“输不起”的特征。慢宝宝一旦发现自己输了，他很可能会选择回避竞争。比如他和别人一起搭积木，小伙伴搭得又快又好，他会说：“我不想和别人一起搭积木。”
      假如孩子是慢宝宝，家长不要急迫地要求他参与竞争，而要尊重孩子的想法，鼓励他充分表达自己。如果孩子说：“我做得很慢，不想和别人一起做。”这时，家长可采用两个方法帮助孩子：
      1. 和孩子玩角色扮演游戏，重新演示一遍孩子和幼儿园小朋友玩的活动，玩的时候家长要放慢速度，让孩子在游戏演示中提高自己的熟练度，慢慢地也能提升速度。
      2. 慢宝宝做事很慢，但也很专注，从事美术这类静态活动会更有优势。家长可以鼓励孩子绘画，一是让孩子通过画画来表达自己；二是提升孩子的绘画能力，让他发现自己的优势，再鼓励他参与竞争。
      第三类 “敏感”宝宝
      对外界和他人反应很敏感                 
      敏感宝宝对外界的情绪捕捉能力很强，但有时会过度解读他人的想法，比如他人的一个眼神或者一句话，都可能让他觉得自己是不是没有做好。敏感型宝宝也不愿意输，输了之后，他的想法通常是：“妈妈刚才皱了眉头，肯定是因为我输了，她不高兴；我也很难过，以后再也不参加这个比赛了。”针对敏感型宝宝，家长可以这样做：
      1.假如孩子要参加比赛，那比赛前要给孩子设定一个合理的目标，这个目标不是要赢得比赛，而是与自己之前的行为相比，有提升和进步，让他关注自己进步的过程而非比赛结果。
      2.平时多鼓励孩子，增加他的自信心：“宝宝，你现在运动能力比之前更好了，都能单脚跳五步了，真棒。”
      每个孩子都有自己的特点，家长只有充分了解孩子的特点，有的放矢地给予帮助，才能让他从“输不起”到“输得起”。